Современные реалии ставят перед образовательными организациями новые, непростые задачи и предполагают значительные изменения в сфере взаимодействия субъектов образовательного пространства, в первую очередь педагога и обучающихся из семей участников СВО (ветеранов боевых действий). При организации сопровождения детей участников СВО, следует помнить, что основными принципами продуктивного воспитательного взаимодействия являются:
− принцип аксиологического воспитания, предполагающий ценностное отношение к родной стране, культуре, традициям, памяти героического прошлого, уважения к защитникам Родины, отстоявшим родную землю в прошлом и защищающим ее сегодня;
− принцип педагогической поддержки, направленный на создание условий для комфортного развития личности ребенка, раскрытие его творческих способностей, креативности и активизации внутренних ресурсов для преодоления кризисов–препятствий;
− принцип сотрудничества, предполагающий установление доверительных отношений обучающегося и учителя, обучающегося и классного коллектива;
− принцип личностно-ориентированного взаимодействия, в основу которого положено принятие личности ребенка, его побед и трудностей, помощь в сохранении его эмоционального благополучия;
− принцип педагогической рефлексии, как основы уважительного отношения к обучающимся из семей участников (ветеранов) СВО, распознавании эмоционального состояния ребенка, готовности оказать помощь ему и членам его семьи;
− принцип индивидуального подхода в воспитательной деятельности, ориентирующий учителя на учет индивидуальных особенностей обучающегося, включая уважительное отношение к его жизненному опыту.